ชื่อเรื่อง       รายงานการพัฒนาผลการเรียนรู้ของนักเรียน เรื่อง การอ่าน เขียนสะกดคำ

                 โดยใช้ชุดฝึกทักษะการอ่าน เขียนสะกดคำ 

                 นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑   กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

ผู้ศึกษา        นางนันท์นภัส  รุ่งอรุณเลิศ

สถานศึกษา  โรงเรียนเทศบาล ๔ วัดศรีบัวบาน เทศบาลเมืองสุพรรณบุรี จังหวัดสุพรรณบุรี

ปีที่ศึกษา      ๒๕๕๙

บทคัดย่อ

         การศึกษาครั้งนี้ เป็นการศึกษาการพัฒนาผลการเรียนรู้ของนักเรียน เรื่อง การอ่าน เขียนสะกดคำ โดยใช้ชุดฝึกทักษะการอ่าน เขียนสะกดคำ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑  โรงเรียนเทศบาล ๔ วัดศรีบัวบาน มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างและหาคุณภาพของชุดฝึกทักษะการอ่าน เขียนสะกดคำ เพื่อพัฒนาการเรียนรู้โดยการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การอ่าน  เขียนสะกดคำก่อนและหลังการใช้ชุดฝึกทักษะการอ่าน เขียนสะกดคำ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษา ปีที่ ๑

        กลุ่มตัวอย่างหรือกลุ่มเป้าหมาย คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๕๗ จำนวน ๔๒ คน ปีการศึกษา ๒๕๕๘ จำนวน ๓๙ คน และปีการศึกษา ๒๕๕๙ จำนวน  ๓๘ คน โรงเรียนเทศบาล ๔ วัดศรีบัวบาน สังกัดกองการศึกษา เทศบาลเมืองสุพรรณบุรี

        เครื่องมือที่ใช้ดำเนินงานประกอบด้วยชุดฝึกทักษะ เรื่อง การอ่าน เขียนสะกดคำ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ จำนวน ๑๒ ชุด และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อน-หลัง เรื่อง การอ่าน เขียนสะกดคำ

ผลการศึกษาพบดังนี้

       ๑. การศึกษาครั้งนี้ใช้ชุดฝึกทักษะ เรื่อง การอ่าน เขียนสะกดคำ ที่มีคุณภาพสามารถพัฒนาผลการเรียนรู้ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ได้ ซึ่งมีจำนวนชุดฝึกทักษะ ทั้งหมด ๑๒ ชุด ซึ่งสาระที่ใช้ฝึกทักษะให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้ คือ เรื่องพยัญชนะ และสระ ได้แก่ สระอา สระอี สระอือ สระอู สระเอ สระแอ สระโอ สระออ สระอะ สระอิ สระอุ ในชุดฝึกทักษะมีกระบวนการการฝึกในแต่ละเรื่องโดยฝึกในเรื่อง ๑. ฝึกอ่านเขียนสระของเรื่องนั้นๆ ๒. ฝึกอ่านและเขียนแจกลูก ๓. ฝึกอ่านและเขียนสะกดคำ ๔. ฝึกอ่านและเขียนประสมคำ ๕. ฝึกรู้จักความหมายของคำโดยการโยงเส้นกับภาพ  ๖. แยกส่วนประกอบของคำ ๗. ฝึกอ่านคำ ๘. ฝึกเขียนคำตามคำบอก ๙. เรียงคำให้เป็นประโยค   ๑๐. ฝึกอ่านจับใจความ

        ๒. ชุดฝึกทักษะการอ่าน เขียนสะกดคำ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ พบว่า ทุกชุดมีประสิทธิภาพ  E1/ E2 อยู่ในเกณฑ์ที่กำหนด คือ สูงกว่า

        ๓. มีประสิทธิผลอยู่ในเกณฑ์ที่กำหนด คือ ทุกชุดมีค่ามากกว่า ๐.๕

        ๔. ผลการพัฒนาการเรียนรู้ พบว่า เมื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การอ่าน เขียนสะกดคำ ก่อน–หลัง ใช้ชุดฝึกทักษะการอ่าน เขียนสะกดคำ พบว่า ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ก่อน–หลัง ใช้ชุดฝึกทักษะการอ่าน เขียนสะกดคำ มีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .๐๑ โดยค่าเฉลี่ยของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียน โดยใช้ชุดฝึกทักษะการอ่าน เขียนสะกดคำ  มีค่าเฉลี่ยสูงกว่าก่อนเรียน