ชื่องานที่พัฒนา            แบบฝึกทักษะการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ตามแนวคิดของโพลยา

                            สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์

ผู้พัฒนา                    นางกรกมล   เมธีวรกิจ

บทคัดย่อ

การพัฒนาครั้งนี้  มีวัตถุประสงค์ เพื่อหาประสิทธิภาพของแบบฝึกทักษะการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ตามแนวคิดของโพลยา สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ตามเกณฑ์ 80/80 เพื่อศึกษาค่าดัชนีประสิทธิผลของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วย      แบบฝึกทักษะการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ตามแนวคิดของโพลยา เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน และเพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่มีต่อแบบฝึกทักษะการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ตามแนวคิดของโพลยาประชากรที่ใช้ในการพัฒนาคือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนเทศบาล 4 วัดศรีบัวบาน อำเภอเมือง จังหวัดสุพรรณบุรี สังกัดเทศบาลเมืองสุพรรณบุรี ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2557 จำนวน 1ห้องเรียนรวมนักเรียนทั้งสิ้น 36 คน เครื่องมือที่ใช้ในการพัฒนา คือ แบบฝึกทักษะการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ตามแนวคิดของโพลยา จำนวน  4 เล่ม  แผนการจัดการเรียนรู้  แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และแบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีแบบฝึกทักษะการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ตามแนวคิดของโพลยา สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล  คือ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าความเบี่ยงเบนมาตรฐาน  และการวิเคราะห์เนื้อหา  แบบแผนที่ใช้ในการทดลองครั้งนี้เป็นแบบ  One Group Pretest  Posttest  Design  Study ซึ่งสรุปผลการศึกษาได้ดังนี้

     ผลการพัฒนา พบว่า

          1.  แบบฝึกทักษะการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ตามแนวคิดของโพลยาสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์  ที่ผลิตขึ้นมีประสิทธิภาพได้ค่าเท่ากับ  81.20/ 84.07  ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐานที่กำหนดไว้

          2. แบบฝึกทักษะการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ตามแนวคิดของโพลยา สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 มีดัชนีประสิทธิผล เท่ากับ0.6666  แสดงว่านักเรียนมีความก้าวหน้าในการเรียนรู้เพิ่มขึ้นคิดเป็นร้อยละ 66.66

          3.  ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ด้วยการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ตามแนวคิดของโพลยาสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์  มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน  อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ  .05

          4. ความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่  4 ที่มีต่อแบบฝึกทักษะการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ตามแนวคิดของโพลยาโดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (= 4.62 , = 0.04 )